Home » SKRIPSI » Skenario Micro Teaching | Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran | Mata Pelajaran Kerajinan Tangan dan Kesenian

Skenario Micro Teaching | Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran | Mata Pelajaran Kerajinan Tangan dan Kesenian

SKENARIO MICRO TEACHING
Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
Mata Pelajaran          : Kerajinan Tangan dan Kesenian
Pokok Bahasan         : Melipat, menyusun bentuk dan menggambar ekspresi
Sub Pokok Bahasan  : Bentuk Lipatan
Kelas/Semester         : I (satu)/I (satu)
Waktu                       : 1 x 15 menit
========================================================================
Tujuan yang dilatihkan
Agar calon guru dapat:
  1. Terampil menciptakan mental dan menimbulkan perhatian siswa agar terpusat pada hal-hal yang akan dipelajari.
  2. Memberi acuan yang memungkinkan siswa memperoleh gambaran tentang hal-hal yang akan dipelajari.
  3. Terampil menimbulkan motivasi siswa untuk belajar
  4. Terampil memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari.
  5. Terampil menjelaskan kembali inti pelajaran, membuat ringkasan atau mengajukan pertanyaan.
LAMBUNG ANDA BERMASALAH ?
INI SOLUSINYA !!!
HERBAL AMPUH INI TERBUKTI 
ATASI MASALAH LAMBUNG, INSYAALLOH
Contact Person / WhatsApp 085223438118
SKENARIO PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
  • Guru : Assalamualaikum . . .
  • Siswa : Wa’alaikum salam, bu!
  • Guru : Selamat pagi anak-anak
  • Siswa : Selamat pagi bu
  • Guru : Gimana kabarnya anak-anak?
  • Siswa : Baik bu
  • Guru : Mejanya belum beres, ayo anak-anak bereskan dulu agar keliahatannya rapih, nyaman dan enak dipandang.
  • Siswa : (siswa bersama guru membereskan meja dan kursi)
  • Guru : Oh iya tadi sebelum masuk kelas kita harus membersihkannya karena apabila kelas bersih, rapih kita akan nyaman belajar dikelas dan akan jauh dari berbagai penyakit. Oh ia, tadi sebelum masuk sudah berdo’a belum?
  • Siswa : Belum bu.
  • Guru : Kenapa belum? Lain kali sebelum kita belajar, kita biasakan berdo’a dulu supaya dalam pembelajaran nanti diberi kemudahan dan kelancaran dalam belajar. Ayo sekarang kita berdo’a terlebih dahulu. Coba kalian kamu yang pimpin do’a.
  • Siswa : (semua berdo’a dipimpin Kartino)
  • Guru : Ibu absen dulu siapa yang tidak hadir?
  • Siswa : Semuanya hadir Bu.
B. Kegiatan Inti
  • Guru : Nah anak-anak sekarang kita akan belajar tentang pelajaran KTK. Ibu sekarang mengambil sesuatu. Ayo siapa yang tahu apa namanya?
  • Siswa : Kertas bu, tapi berwarna warni
  • Guru : Ia betul, ini namanya kertas lipat atau origami
  • Guru : Sekarang Ibu punya tiga kertas lipat, ayo coba sebutkan apa warnanya?
  • Siswa : Merah, biru dan kuning Bu.
  • Guru : Ia betul, sekarang Ibu mau membagikan kertas pada kalian tapi jangan berebut yah! 
(guru membagikan kertas origami pada siswa)
  • Siswa : Bu, bentuknya beda-beda
  • Guru : Iya, yang ini namanya bentuk bujur sangkar, yang ini lingkaran, yang ini segi tiga. Ayo ulangi kartino, bentuk apa ini namanya?
  • Katino : Lingkaran Bu.
  • Guru : Iya betul, kalau ini apa namanya Eva?
  • Eva : Segitiga Bu.
  • Guru : Iya betul. Kalau yang ini apa namanya Ruhayati?
  • Ruahayati : Bujur sangkar Bu.
  • Guru : Ia betul. Sekarang kita coba untuk melipatnya ya. Coba perhatikan kedepan liaht Ibu.
  • Siswa : (semua memperhatikan guru)
  • Guru : Nah ini kertas bentuk bujur sangkar, Ibu akan lipat seperti ini, ayo coba bisa tidak?
  • Siswa : Bisa Bu.
  • Guru : Yang rapi ya!
  • Euis : Ibu begini ya?(sambil memperlihatkan kertasorigami)
  • Guru : Ya, ayo yang udah angkat kertasnya keatas!
  • Siswa : (semua mengangkat hasil pekerjaannya)
  • Guru : Ternyata semua pintar yah. Sekarang coba lipat pada kertas yang berbentuk lingkaran dan segi tiga. Bisa tidak?
  • Siswa : Bisa Bu.
  • Guru : Tadi namanya lipatan lurus, sekarang kita coba lipatan potong seperti ini, ayo coba bisa tidak? Yang bisa hasilnya angkat keatas.
  • Siswa : Begini Bu?(sambil memperlihatkan kertas origami)
  • Guru : Ia, Coba pada yang bulat sama pada segitiga seperti ini, (guru memberi contoh)
  • Siswa : Bu begini?(sambil memperlihatkan kertas origami)
  • Guru : Ia, sekarang yang terakhir lipatan miring seperti ini. (guru memberi contoh)
  • Siswa : Bu, begini?(sambil memperlihatkan kertas origami)
  • Guru : Ayo coba! Ibu mau melihat hasilnya, tidak perlu cepat yang penting rapi supaya hasilnya bagus. Sekarang siapa yang mau memberi contoh cara melipat lurus?
  • Ruhayati : Saya Bu . . . (mempraktekan)
  • Guru : Ia bagus . . . Sekarang siapa yang mau memberi contoh melipat memotong?
  • Euis : Saya Bu . . . (mempraktekan)
  • Guru : Ia bagus . . . Sekarang siapa yang mau memberi contoh melipat miring?
  • Tino : Saya Bu . . . (mempraktekan)
  • Guru : Dari materi yang telah ibu diberikan ada yang belum dimengerti?
  • Siswa : Mengerti Bu.
  • Guru : Baiklah, kalau sudah mengerti semua mari kita simpulkan pelajaran hari ini.
  • Ingat anak-anak yang seperti ini namanya melipat memotong, yang ini melipat lurus dan kalau yang ini melipat miring (sambil mempraktekan), mengerti semua?
  • Siswa : Ia Bu.
C. Kegiatan Akhir
  • Guru : Untuk pelajaran KTK ibu cukupkan sekian, minggu depan kita lanjutkan lagi tentang melipat kertasnya. Oleh karena itu, berlatihlah dirumah supaya minggu depan sudah bisa dan sudah rapi lagi dalam melipatnya. Sekarang kita teruskan dengan pelajaran B. Indonesia.
  • Siswa : Ia Bu . . .
Keterangan :
· Guru : Husniati
· Murid : - Ruhayati
              - Eva Nurdianti LD
              - Euis Sri Mulyani
              - Kartino
· Alat peraga : Kertas Origami

| | | SKENARIO MICRO TEACHING Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran, Mata Pelajaran Kerajinan Tangan dan Kesenian

Pengunjung